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性别跨界的漫长道路……
夜里还睡不着,看台湾中天亚洲台的新闻报道,记者根据《苹果日报》的一篇报道做了跟进。话说台湾嘉义县有一个已婚的男教师,发现自己的灵魂锁在了错误的躯体里,终于决定动变性手术,还自己一个自在。
他获得妻子的支持、家人的支持、朋友的支持、同事的支持,也获得学生的支持。不过,校方却不能接受,认定教师的这种行为会污染学生的心灵,要这个教师离职。
整条新闻透露出的尽是无奈。
相信很多莘莘学子都有相似的记忆:老师鼓励学生有梦就放胆去追。不论从哪个角度来看,这应该都是教育制度所能够认同的。但以这个事件来说,教育制度背向了“追梦理论”。
欣赏其中一个受访教师(也就是事件主角的同事)的论点。他说,性别不应该是重点,教育学生的能力才应该是焦点。他说,时代已经不一样,这样的事件对学生来说,反而是很好的机会教育。
情义上的接受在个人,体制下的应允在环境。
制度从来无法完善,重要的是经营者如何观察环境趋势并给予判断性的决策。
决策关键在于如何拿捏是否已走到开拓新路的分水岭?否则一个错误的示范所付出的代价也许高于开放的自由。
然而,选择不变,因为害怕变的变数超出能控和所控,这是小心的实际,也是没有主意的主意。